Thomas et échecs: étude longitudinale sur le type de tempérament et résultats

Son tempérament peut façonner son comportement, son apprentissage et sa manière de gérer les gens. Alexander Thomas et Stella Chess, deux psychologues, ont essayé de comprendre le tempérament d'un enfant, et leur étude a des résultats intéressants.

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L'étude longitudinale de New York (NYLS)

Le NYLS était une étude en 1956 qui a duré des décennies. Son objectif était d'étudier le tempérament chez les enfants et d'identifier les traits du tempérament. Au final, l'étude a pu lister neuf traits qui peuvent constituer son tempérament.

Ces traits pouvaient être mesurés et les extrêmes étaient rares. Cependant, la plupart des enfants ont des niveaux inférieurs ou supérieurs de ces traits, qui étaient:

• Niveaux d'énergie. Comme vous l'avez peut-être deviné, cela mesurait la quantité d'énergie naturelle d'un enfant. Avoir peu d'énergie est un problème, car il est plus difficile pour un enfant d'accomplir des tâches. Trop d'énergie peut rendre l'enfant plus difficile à contrôler et il peut être incapable de rester assis pendant trop longtemps. À l'école, ils peuvent se tortiller ou vouloir sortir de leur siège.
• Comment un enfant gère une routine. Dans la vie, les routines sont importantes. Nous avons le temps de nous lever, de manger, d'aller à l'école, de rentrer à la maison, de nous détendre, etc. Certains enfants adoptent une routine très facilement. Si un enfant n'a pas de routine, il peut être incohérent et peut manquer des activités. Avoir une routine trop stricte peut rendre l'enfant contrarié si quelque chose arrive à tout gâcher.
• Si un enfant acceptera ou non une nouvelle expérience. Lorsqu'un enfant fait face à un choix pour une nouvelle expérience, certains accepteront rapidement. Cela peut les ouvrir à toute nouvelle expérience sous le soleil, mais ils peuvent entrer sans préparation, et cela peut être problématique. Un enfant qui se retire peut être plus préparé, mais le problème survient lorsqu'il est incapable de faire face à de nouvelles expériences.
• Quelle est leur capacité d'adaptation aux changements environnementaux. Quand quelque chose change dans leur environnement, ils peuvent être capables de s'y adapter assez facilement. De nouvelles règles, une nouvelle école ou un déménagement peuvent rendre un enfant plus réservé ou timide. Un enfant trop adaptable peut être confronté au défi d'être trop facilement influencé par son environnement.

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• Quelle est leur sensibilité à certains stimuli. Certains enfants répondront assez bien aux nouveaux stimuli, tandis que d'autres ne pourront pas les gérer. Une réponse intense peut causer de la distraction tandis qu'une réponse moins intense ou aucune réponse peut avoir ses propres défis.
• À quel point ils répondent aux stimuli. Un enfant qui répond extrêmement aux stimuli peut montrer davantage son émotion. Si un événement triste se produit, ils pleureront un peu. Si quelque chose de drôle arrive, ils riront beaucoup. Cela dit, avoir une réponse trop importante peut rendre la tâche difficile pour les autres à gérer lorsque ces réponses se produisent. Un enfant avec moins de réponses ou des réponses sourdes peut être plus difficile à lire pour les autres.
• L'humeur de l'enfant. Sont-ils enclins à être positifs ou négatifs? Certains enfants sont naturellement plus positifs. Trop de positivité peut empêcher les autres de savoir quand l'enfant est en détresse. Un enfant ayant une tendance à la négativité peut également être difficile à lire.
• À quel point un enfant est facilement distrait lorsqu'il s'agit de certains événements. Les enfants qui sont facilement distraits peuvent observer le monde qui les entoure, mais ils ont du mal à se concentrer sur des tâches spécifiques. Les enfants qui ne sont pas facilement distraits peuvent accomplir leur tâche plus rapidement, mais peuvent ne pas remarquer un changement qui peut les affecter s'ils ne réagissent pas à temps.
• Comment l'enfant peut accomplir des tâches malgré la pression. Les enfants persistants peuvent être en mesure de terminer une tâche même s'ils sont frustrés. S'ils font leurs devoirs et sont confrontés à un problème difficile, ils sont moins susceptibles de s'énerver et d'arrêter de fumer. Si un enfant a moins de persévérance, il peut arrêter au premier signe de difficulté. Cela dit, trop de persévérance peut être un problème si un enfant ne se rend pas compte qu'il est au-dessus de sa tête dans certaines situations. Parfois, il est normal de demander de l'aide ou d'arrêter quelque chose si cela ne va pas.

Ces traits seront mesurés et un profil de l'enfant sera créé. Ce profil peut convenir aux jeunes enfants, même aux enfants qui n'ont que quelques mois. L'étude contrôlait les marqueurs de race, de sexe, de revenu, de troubles mentaux et de tout autre facteur pouvant également affecter quelqu'un. Ces traits peuvent constituer différents types de personnalité, même si tous les enfants ne rentrent pas dans les types énumérés.

Les types de personnalité

Facile

40 pour cent des enfants étudiés étaient «faciles». Un enfant facile est celui qui est positif, régulé, ne réagit pas intensément et s'adapte à toutes les nouvelles situations auxquelles il peut être confronté. Un enfant qui est facile peut établir ses routines et avoir des moments différents pour manger ou dormir. Ils sont positifs et joyeux et peuvent s'adapter aux règles à mesure qu'ils les apprennent. Les enfants faciles ont été désignés comme tels parce qu'il est facile de les élever et qu'il y a généralement moins de problèmes auxquels ils peuvent être confrontés.

Enfants difficiles

Les enfants difficiles sont exactement le contraire. Ils ont un fonctionnement irrégulier, réagissent intensément à un stimulus, se retirent de nouvelles situations, sont incapables de s'adapter et sont négatifs. En raison de ces problèmes, ils ont été qualifiés de difficiles en raison de l'idée qu'ils sont plus difficiles à soulever. Ils auront des heures de repas et de sommeil incohérentes, auront du mal à s'adapter aux nouvelles routines et ils auront besoin de beaucoup de patience pour que leurs parents les élèvent. Il s'agissait d'environ 10 pour cent des enfants de l'étude. Un enfant difficile n'est pas nécessairement un enfant mal conduit, mais juste quelqu'un qui a du mal à gérer le changement ou d'autres problèmes auxquels il peut être confronté.

Réchauffeurs lents

Ce sont des enfants qui se réchauffent lentement, et 15% des enfants de l'étude présentaient ce trait de personnalité. Ils avaient peu d'énergie, se sont retirés d'activités qui ne leur étaient pas familières et ont parfois du mal à maintenir leur positivité. Cependant, ils finiraient par se réchauffer aux changements.

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Si vous faites le calcul, vous vous êtes peut-être rendu compte que cela ne représente que 65% des enfants de l'étude. Alors, qu'en est-il des 35 autres? Les 35 autres avaient une combinaison de traits qui ne correspondaient pas tout à fait aux trois types de personnalité. Ils peuvent être faciles parfois, mais difficiles à d'autres moments. En fait, les enfants peuvent être très différents les uns des autres. C'est comme ça qu'ils sont nés.

Pourquoi est-ce important?

Connaître le tempérament d'un enfant peut vous donner une meilleure compréhension de votre enfant, et même de vous-même. Il est possible d'observer des tempéraments très différents même chez les enfants d'une même famille.

Le tempérament d'un enfant est considéré comme «inné», mais il peut être façonné par l'environnement et l'éducation. La personnalité est façonnée par les expériences et la génétique, et le tempérament joue un rôle dans le développement de la personnalité.

Si vous souhaitez comprendre le tempérament et la personnalité de votre enfant ou même votre propre conseil, cela peut vous aider.

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