Qu'est-ce que la psychologie du développement?
La psychologie du développement se concentre sur comment et pourquoi les gens grandissent et changent de la naissance à la vieillesse, non seulement physiquement, mais aussi émotionnellement et intellectuellement.
En comprenant les changements physiques, émotionnels et cognitifs que les gens vivent à chaque étape de leur vie, de la petite enfance à la mort, les psychologues du développement peuvent aider les clients à réaliser leur plein potentiel.
Les psychologues du développement traitent également les problèmes de santé mentale qui peuvent survenir lorsqu'une personne n'achève pas une étape de sa vie.
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Qu'est-ce que la psychologie du développement? Une brève histoire des théories du développement de l'enfant
À l'époque médiévale et pendant la Réforme, les enfants n'étaient pas considérés comme des personnes. On croyait qu'un enfant était né mal, et des punitions sévères étaient nécessaires pour apprendre à l'enfant à être une personne.
Au siècle des Lumières, Jean-Jacques Rousseau et John Locke avaient des idées différentes sur les enfants.
Locke croyait que les enfants étaient nés sur une ardoise vierge. La connaissance a été acquise en expérimentant différentes choses et en étant guidée par des adultes.
D'un autre côté, Rousseau croyait que les enfants étaient nés en sachant le bien du mal. Rosseau a décrit les enfants comme des «nobles sauvages»; ils sont nés bons mais on peut leur apprendre à être mauvais.
Beaucoup d'autres ont développé des théories sur le développement de l'enfance et aucun article sur la psychologie ne serait complet sans mentionner Sigmund Freud. Les théories de Freud ont peut-être été pour la plupart démystifiées, mais elles sont la base sur laquelle de nombreuses théories modernes ont été construites.
D'ailleurs, ses théories ont souvent une implication salace qui est irrésistible. Sa théorie psychosexuelle des cinq stades de développement caractérisés par des zones érogènes en est un bon exemple:
- Oral
De la naissance à 12 mois, le bébé peut téter.
- Anal
De 1 à 3 ans, l'enfant est fasciné par la défécation.
- Phallique
De 3 à 5 ans, l'enfant est conscient des organes sexuels.
- Latence
De 5 ans à la puberté, la sexualité de l'enfant est réprimée.
- Génital
De la puberté à l'âge adulte, la sexualité revient
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L'étape génitale de Freud a étendu le développement humain à l'âge adulte, mais ce sont des théoriciens plus récents qui ont élargi la psychologie du développement pour inclure les étapes de la vie au-delà de l'enfance et jusqu'à la vieillesse.
Qu'est-ce que la psychologie du développement? Les huit étapes de la vie selon Erik Erikson
Erik Erikson, dans les années 1900, a développé un modèle en huit étapes qui décrit le développement psychosocial de chaque étape.
Lorsqu'une étape n'est pas achevée avec succès, les étapes suivantes peuvent également ne pas être complétées avec succès et une maladie mentale peut en résulter.
Cependant, tout n'est pas perdu; le psychologue du développement aide les clients à revenir sur les échecs du passé et à les surmonter.
Les huit étapes de développement d'Erikson:
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- De la naissance à 18 mois - Trust Vs. Méfiance
Les nourrissons dépendent de leurs soignants. C'est à ce stade qu'une personne apprend à faire confiance ou à se méfier du monde qui l'entoure.
Si les soignants sont cohérents et fiables, le nourrisson développera un sentiment de confiance et se sentira en sécurité.
Si les soignants sont incohérents et peu fiables, le nourrisson développera un sentiment de méfiance et peut souffrir d'anxiété.
- 18 mois à 3 ans - Autonomie vA. Honte et doute
C'est l'âge où les enfants développent leur propre volonté. Ils commencent à choisir ce qu'ils veulent porter, ce qu'ils ne veulent pas manger et les jouets avec lesquels ils veulent jouer.
Si les tuteurs encouragent un enfant à faire ses propres choix et à être disponibles pour l'aider lorsqu'on lui demande, l'enfant devient indépendant et confiant.
Si les soignants critiquent les choix de l'enfant ou ne leur permettent pas de faire leurs propres choix, l'enfant développe une faible estime de soi. Ils ont honte et sentent qu'ils ne peuvent rien faire de bien. Ils doutent de leurs capacités. Ces enfants peuvent trop compter sur les autres et ne pas devenir indépendants.
- 3 à 5 ans - Initiative vs. Culpabilité
Les enfants sont si actifs à cet âge et posent tellement de questions que les soignants peuvent se sentir épuisés. Lorsque les enfants commencent à interagir avec d'autres enfants, principalement par le jeu, ils inventent des jeux et commencent à jouer avec d'autres enfants.
Si les enfants sont encouragés à développer ces compétences interpersonnelles, ils développeront des compétences en matière de prise de décision et de leadership.
D'un autre côté, les enfants à qui on reproche de poser trop de questions ou qui sont constamment limités dans leur jeu avec d'autres enfants peuvent se sentir gênants et développer un sentiment de culpabilité.
- 5 à 12 ans - Industrie vs. Infériorité
C'est à ce stade que les enfants veulent l'approbation. Ils s'efforcent de développer des compétences que les autres admirent et ils se sentent fiers de leurs réalisations.
Les enfants qui sont encouragés à faire preuve d'initiative et à développer des compétences se sentent diligents et confiants.
Les enfants qui sont soumis à des critiques et à des limitations se sentiront inférieurs et risquent de ne jamais atteindre leur plein potentiel.
- 12 à 18 ans - Identité Vs. Confusion des rôles
L'adolescence: la transition de l'enfance à l'âge adulte peut être difficile pour les adolescents, les soignants et les enseignants. L'adolescent se demande qui il est et ce qu'il veut être. Ils veulent «s'intégrer», ils pensent à une carrière et à l'amour. Les adolescents réfléchissent profondément à leurs valeurs et croyances et peuvent remettre en question les valeurs et les croyances de leurs soignants.
En plus de l'exploration intense de soi, l'adolescent est confronté à des changements corporels importants et inconfortables.
Les adolescents qui réussissent cette étape de la vie développent un sens aigu de l'identité.
Les adolescents qui ne parviennent pas à trouver leur rôle dans la société peuvent être confus, incertains d'eux-mêmes et malheureux. Ils peuvent expérimenter différents modes de vie, dont certains sont destructeurs.
- 18 à 40 ans - Intimité Vs. Isolement
Cette étape consiste à développer des relations intimes et aimantes. Les jeunes adultes recherchent un partenaire de vie ou un engagement à long terme d'une autre personne. Ils veulent «s'installer».
La réussite de cette étape est une relation heureuse où le jeune adulte se sent en sécurité et aimé.
Le fait de ne pas établir une relation saine et aimante pendant cette étape de la vie peut être dû à une peur de l'intimité et de l'engagement. L'isolement, la solitude et la dépression peuvent suivre.
- 40 à 60 ans - Générativité vs. Stagnation
C'est à ce stade que les gens réfléchissent à leur héritage. Ils ressentent le besoin de s'engager dans des choses qui leur survivront. L'âge adulte moyen consiste à élever des enfants, à être productif et à aider les autres à atteindre leurs objectifs. Il s'agit de redonner à la société et d'apporter des changements positifs au profit des autres.
Le succès pendant ces années intermédiaires conduit à des sentiments d'utilité et d'accomplissement; l'échec conduit à la stagnation et au sentiment de déconnexion.
- 65 à la mort - Ego Integrity Vs. Désespoir
La dernière étape de la vie est le moment où les gens réfléchissent à leur vie.
Si les seniors regardent leur vie en arrière et ressentent un sentiment d'exhaustivité et de sagesse, ils seront satisfaits et accepteront la mort sans crainte.
Mais ceux qui se sentent coupables de leur passé, ou sentent qu'ils n'ont pas atteint leurs objectifs, se sentiront insatisfaits et amers. Ils ressentiront du désespoir.
Qu'est-ce que la psychologie du développement et les grands débats?
À mesure que l'étude de la psychologie du développement se développait, des débats se sont développés autour d'opinions contradictoires qui affectent le développement humain:
Nature contre. Nourrir
C'est sans aucun doute l'un des plus anciens débats philosophiques.
Platon et Descartes croyaient que nous sommes nés avec certaines connaissances, tandis que John Locke, comme mentionné précédemment, a constaté que les gens naissent sur une ardoise vierge et acquièrent une compréhension par l'expérience.
La plupart des psychologues pensent que cela ne doit être ni la nature ni la culture. Au lieu de cela, la nature et l'éducation sont nécessaires pour la connaissance et le développement.
Vs première expérience. Expérience ultérieure
Freud croyait que la personnalité d'un enfant était complète et immuable à l'âge de cinq ans. Cette théorie signifie qu'un développement sain est hors de portée de ceux qui ont été victimes de maltraitance et de traumatisme pendant leur enfance.
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Plus récemment, des chercheurs ont découvert que de nombreuses personnes qui ont subi des sévices et des traumatismes pendant l'enfance peuvent devenir des adultes bien adaptés et en bonne santé mentale.
Comportement anormal Vs. Différences individuelles
Les soignants sont parfois anxieux lorsqu'un enfant est en retard par rapport aux jalons de développement du moment où un enfant devrait marcher, parler, résoudre des problèmes, et plus encore. La question est de savoir si un enfant doit être qualifié d'anormal si les jalons ne sont pas atteints.
Les études montrent que chaque enfant est unique et que son environnement joue un rôle dans son développement. Par exemple, les enfants issus de milieux défavorisés ou ayant des antécédents familiaux dysfonctionnels peuvent ne pas atteindre les jalons de développement et sont plus susceptibles d'avoir des problèmes de comportement.
Aujourd'hui, les thérapeutes considèrent à la fois les jalons du développement et les problèmes environnementaux avant de poser un diagnostic et de créer un plan de traitement.
Qu'est-ce que la psychologie du développement et comment un thérapeute peut-il vous aider?
Les problèmes de développement mènent à la dépression et à l'anxiété lorsque:
- les étapes de la vie ne sont pas terminées
- les adolescents sont aux prises avec les défis et les difficultés propres à l'adolescence
- les gens sont incapables de nouer des relations saines et de surmonter des problèmes émotionnels
- les gens sont incapables de s'engager dans le monde et se sentent isolés et seuls
- les gens sont incapables de faire face aux défis du vieillissement, notamment la démence et la maladie d'Alzheimer
Les psychologues du développement aident les gens à surmonter ces problèmes et à réaliser leur plein potentiel.
La première chose qu'un psychologue du développement fera est d'utiliser des outils de dépistage du développement pour évaluer le client.
En fonction des résultats, le thérapeute choisira une théorie, ou une combinaison de théories du développement, pour traiter le client.
Nous avons déjà mentionné les cinq étapes du développement psychosexuel de Freud et les huit étapes du développement psychosocial d'Erikson.
Les autres théories de la psychologie du développement qu'un thérapeute peut utiliser sont:
- Théorie du développement cognitif de Piaget
Piaget croyait que les enfants apprennent en expérimentant et en observant
- Théorie de l'attachement de Bowlby
La théorie de Bowlby se concentre sur les attachements à long terme que les enfants forment avec leurs soignants ainsi que sur les relations entre partenaires amoureux.
- Théorie du développement socioculturel de Vygotsky
La théorie de Vygotsky est relativement nouvelle et examine l'interaction entre les gens et leur culture. Vygotsky suggère que le développement humain est un processus social.
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Qu'est-ce que la psychologie du développement selon Shakespeare?
Malgré le vaste vocabulaire de Shakespeare, il est peu probable qu'il ait jamais entendu parler de la psychologie du développement. Néanmoins, ce maître de la nature humaine a écrit un poème exquis et sur le sujet sur les sept stades de développement des hommes et des femmes:
Tout le monde est une scène,
Et tous les hommes et femmes ne sont que des joueurs;
Ils ont leurs sorties et leurs entrées,
Et un homme en son temps joue de nombreux rôles,
Ses actes étant de sept âges.
Au début, l'enfant,
Mouiller et vomir dans les bras de l'infirmière.
Puis l'écolier pleurnichard, avec son cartable
Et le visage brillant du matin, rampant comme un escargot
Sans le vouloir à l'école.
Et puis l'amant,
Soupirant comme une fournaise, avec une ballade triste
Fait au sourcil de sa maîtresse.
Puis un soldat,
Plein de serments étranges et barbu comme le pard,
Jaloux d'honneur, soudain et rapide en querelle,
À la recherche de la réputation de la bulle
Même dans la gueule du canon.
Et puis la justice,
En ventre rond et bon avec un bon chapon doublé,
Avec des yeux sévères et une barbe de coupe formelle,
Plein de scies sages et d'instances modernes;
Et donc il joue son rôle.
Le sixième âge change
Dans le pantalon maigre et glissant,
Avec des lunettes sur le nez et une pochette sur le côté;
Son tuyau juvénile, bien sauvé, un monde trop large
Pour sa tige rétrécie et sa grande voix virile,
Tournant à nouveau vers les aigus enfantins, les tuyaux
Et siffle dans son son.
Dernière scène de toutes,
Cela met fin à cette étrange histoire mouvementée,
Est deuxième enfantillage et simple oubli,
Sans teeth, sans eyes, sans taste, sans everything.
En conclusion
La psychologie du développement est en constante expansion et s'adapte à de nouvelles théories.
Les psychologues explorent maintenant le développement prénatal et il devient évident qu'un enfant naît avec des connaissances. Nous savons déjà que les bébés nés de mères toxicomanes ou souffrant de malnutrition peuvent souffrir de problèmes de comportement et de problèmes de santé mentale tout au long de leur vie.
Mieux nous comprenons la psychologie du développement et ses relations avec nous-mêmes, plus il est probable que nous cherchons l'aide d'un thérapeute lorsque nous en aurons besoin, réalisons notre potentiel, formons des relations saines et vivrons des vies heureuses jusqu'à notre vieillesse.
Si vous êtes déprimé ou anxieux, ou que vous êtes le soignant d'un adolescent confronté à des défis, ou le parent d'un enfant ayant des difficultés de comportement et d'apprentissage, ou l'enfant d'un parent âgé souffrant de démence et de colère, contactez BetterHelp pour être jumelé. avec un thérapeute agréé.
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